第46章赋得梅
接下来的几日,陆北顾每日清晨���准时到转���运使司报到。
因为早���出晚归的缘故,他几乎都见不到同住在青羊宫的�李磐譎......李磐正在抓�紧时间交际,估计这时候也没空管他。
而赵抃公务繁忙时,���就��让他在院中梅树下自学,得空便���亲自指点��,从声韵格律到典欢故出处,一一详���加讲解。
而陆��北顾的诗赋水平,也��从“一窍不通”突飞猛进到了“略有心得”的境界。
赵抃见他进步神速,便彃��又加�差重��了功课,每日除了研读文苑英华中的典范之作,还额外让他试写一篇短赋,限时完成,并逐�字批改。����
陆�北顾虽仍觉吃力,但已不再像最初那般茫然无措�,至少能勉强合上稊格律,�用典也渐渐准确起来。
赵����抃的“三遍法”里的“三玚�遍炼字”��很好用,在把字的声韵大概弄���懂以后,对很多字方面廿�的问题,陆北顾也变得敏感了,逐渐开始很容易�判断出字的平仄是否有明显问题。
而赵抃�也开始教他如何完成“一遍立䩯意��,二遍修词”的步骤。
听��起来有点�玄,其实就是先背模板,然后按照不同的赋��题选择��对应格式的模板,然后再往里面填内容......
当然了,说是这么说,实际上是非常需要反复训练来熟悉如�何操作的。
而经过混了赵抃��的严格训练以后,陆北顾在赋题方面,虽���然还达不到出彩的�地步,��但最起码基础的用典、格律问题,很少出明�显错误了。
不要觉�藊得进步不大......考试这种��东西,其实有的时候不是比好,而是比烂,在大家水平都很烂的情况下,只要你不那么烂,就已经算����很出众了。
县学学生的普遍特点就是——死记硬背的��帖经、水磨工夫的墨义、临场发挥的策���论、狗���屁不厇通的诗赋。
而且这种特点,到了州����学学生那里,也很常见。
比如周明远。
虽然前年没���拿到解额,但是人家能考上举人,不管是不是有超常发�挥的因��素在里面,成绩肯定也是在州学排在��前列的。
但不管他帖经如何完美琨��,墨义如何精深,诗赋����就是不行。
为什么�不行?
赵抃有句话,还真不是完全安慰陆北����顾,那就是“�气贯通”,俗话就是“有文采”。�
而����“����有文采”的人���在临场发��挥的时�候,只要状态还行,那么他想到的词,写出来的东西,就是比别人��强一大截。
用��极端的例子���来说明,那就���是普��通人苦�館思冥想憋一年,也比不上李白喝完酒随手一写。
那怎么办?���没办法。�
这种东西,属于�天赋,�不属于后天努力。
有就是有���,没�有就是没有。
也�正是因为陆北顾有天赋、悟性、见识,赵����抃才愿意培养他.��.....对于天才来讲,技巧是最容易�掌握的,怕的不�是有���技巧的内容,而是没��有技巧的内容。
当然了,能不能��找到个好老师,愿意教授你正确的技巧,也是必要的条件。
老�孉师��不行,或者不愿意教,亦或是教的本身就��是错的,那肯定还不如不学。
而在大量训练了赋题以后,��赵抃也开始逐渐教授陆北顾诗题。
这日午后,赵��抃看起来很清闲,他取出一�卷昭明文①:“今日我们不说筤赋,而论诗之本源。”�
“刘彦和曾有云‘诗者,持也��,持人情性,三百���之蔽,义归无邪’,你且说说,何为诗之‘眼’?”
陆北顾思索片刻:“可是诗中点睛之句?”����
“差矣。”赵抃摇头,�“诗眼不���在句,而���在意,譬如王��摩��诘‘大漠孤烟直,长河落日圆’,���眼在‘直’与‘圆’二字,非但状物精准,更见边塞苍凉。”
“我们练练州试常见的‘试帖诗②’�,老夫出题,你即席作来,琢磨琢磨能否用上‘�堮�诗眼’的技巧����。”
赵抃略一沉吟,指着院中老梅树说道:��“就以‘梅’为题,五言,限‘先’韵���。”
陆北顾正襟危坐,思考片刻后开始动笔。��
“赋得梅 冻蕊破寒先,琼枝�映晓天。�
香浮千树雪,���影落一溪烟。
玉骨冰为魄,孤山月作笺。
莫言春信晚,��清气����满人间。”廧
说实��话,不是自夸,这首诗写出来,陆北顾自己都被自己震奘惊了。
相比于不久��前那��阙押韵稀烂的水龙吟,��现在他终��于能做到在���格上不出���错了。
意义之重大,堪比刚正式学唱歌就从胡�理乱跑调进步到了能在调����上!
“—��—看���来还是能通过学习进步���的!”
陆�樷北顾心里美滋滋的,不懂格律的时候的出错很正常,现在��懂了不是就不出错了嘛。��
不过,他还是仔细检查了一遍。
首先是平仄,��用“仄仄仄平平,平平仄仄�平”开头完全��符合仄���起平收式,最后一句首字“莫”算是仄��声��稍宽��,但也属于“一三五不论�”的范畴,没毛病。
再看韵脚,“天、烟、笺、间”四��个韵脚用字,前三个都是正常的,最后一个“间”稍微有点小瑕疵,但是按邻韵通押算的话,跟“人生不���相见,动如参与�商”的邻韵通押是��一个道理����,要说狨有什么大问题那也没有......其实主要是“人间”这个词他比���较��中意,一时半会儿也想�不�到更合适能替换的。
整体看下来,全诗除尾联首���字平仄稍宽外��,平仄完全符��合五律规范,对仗尤其精工,可以说在格��律上已达到正常水准了,尤其“香���浮千树雪,影落一溪烟”一�联�,算还是挺有唐诗风���范的。
“诗赋之道,如琢如磨���,你的进步��非常明显。”
赵抃看后缓缓说道:“昔年欧阳����永叔作画眉鸟诗,‘百啭千声’四字改易数十次,方得后半句‘随意移’之妙.��.....你��今��日这‘破’、‘浮�’两字,已得试帖诗三昧真意,不过‘�诗眼’尚需打磨更易。”
随后,赵抃提笔略微修改,将第三句改为“玉骨凝冰魄,孤山抱月眠”。
“明白为什么要这么改吗?”
陆北顾沉思���片刻,说道:“大约��是改��为‘凝’字,䐯�既补平仄,又以动态凝练静态,暗合刘彦和所��著文心雕龙中‘思表纤旨,文外�曲致’之理。”
“��不�错,有悟性�。”
赵抃表扬了一句后继续道:“至于‘月作笺’改���为‘抱月眠’,一则是以梅���拟人,二则是化用林逋“疏影横斜”之��意,�赋梅孤高,避‘笺’��字直白,更显�含蓄蕴藉。”
什么叫名师?这就叫名师!���
不仅本身文学水平够高,批改的时候随手改几个字,就能�把整首诗的气质�往上抬一截,而且�能把用意给你解释的清清楚楚,让��你听�得懂学得会。
“学生受教了。”陆北顾说道。
“行了,��今日就到此为止吧。”
赵抃神色缓和,已䬎�然不是教学的严�肃��姿态���了�,而是随意闲聊。
“����听闻你家在古���蔺,可是祖上便世居此地?父祖可曾入仕?”
——���————
①昭明文选又称文选,是中国现存的最早一部诗文总集,由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共��同编选,收录了自����周至梁之间八百年间130多位作���者的递诗文���700余篇�,由于昭明文选选材严谨、注重词藻��,严格���区分了诗文与史书之间的界限,所选��的大多���是典��雅之作,所以�一直���被视为是古代文人的文学的教科书。
②试帖诗,�起源于唐代,是一种常用于科举考的诗体,也���叫“赋得体”���,以题前常冠以���“赋得”二字得名,白居易著名的赋得古原草送别就是��其十六岁时为了练习命�����题��试帖诗所做,试帖诗多为五言六韵或八�韵排���律,是唐代至宋代前中期考进士的考试内容之一,至宋神宗时期方被取消,书中时间正是科举中诗题的常见考试诗体。
因为早���出晚归的缘故,他几乎都见不到同住在青羊宫的�李磐譎......李磐正在抓�紧时间交际,估计这时候也没空管他。
而赵抃公务繁忙时,���就��让他在院中梅树下自学,得空便���亲自指点��,从声韵格律到典欢故出处,一一详���加讲解。
而陆��北顾的诗赋水平,也��从“一窍不通”突飞猛进到了“略有心得”的境界。
赵抃见他进步神速,便彃��又加�差重��了功课,每日除了研读文苑英华中的典范之作,还额外让他试写一篇短赋,限时完成,并逐�字批改。����
陆�北顾虽仍觉吃力,但已不再像最初那般茫然无措�,至少能勉强合上稊格律,�用典也渐渐准确起来。
赵����抃的“三遍法”里的“三玚�遍炼字”��很好用,在把字的声韵大概弄���懂以后,对很多字方面廿�的问题,陆北顾也变得敏感了,逐渐开始很容易�判断出字的平仄是否有明显问题。
而赵抃�也开始教他如何完成“一遍立䩯意��,二遍修词”的步骤。
听��起来有点�玄,其实就是先背模板,然后按照不同的赋��题选择��对应格式的模板,然后再往里面填内容......
当然了,说是这么说,实际上是非常需要反复训练来熟悉如�何操作的。
而经过混了赵抃��的严格训练以后,陆北顾在赋题方面,虽���然还达不到出彩的�地步,��但最起码基础的用典、格律问题,很少出明�显错误了。
不要觉�藊得进步不大......考试这种��东西,其实有的时候不是比好,而是比烂,在大家水平都很烂的情况下,只要你不那么烂,就已经算����很出众了。
县学学生的普遍特点就是——死记硬背的��帖经、水磨工夫的墨义、临场发挥的策���论、狗���屁不厇通的诗赋。
而且这种特点,到了州����学学生那里,也很常见。
比如周明远。
虽然前年没���拿到解额,但是人家能考上举人,不管是不是有超常发�挥的因��素在里面,成绩肯定也是在州学排在��前列的。
但不管他帖经如何完美琨��,墨义如何精深,诗赋����就是不行。
为什么�不行?
赵抃有句话,还真不是完全安慰陆北����顾,那就是“�气贯通”,俗话就是“有文采”。�
而����“����有文采”的人���在临场发��挥的时�候,只要状态还行,那么他想到的词,写出来的东西,就是比别人��强一大截。
用��极端的例子���来说明,那就���是普��通人苦�館思冥想憋一年,也比不上李白喝完酒随手一写。
那怎么办?���没办法。�
这种东西,属于�天赋,�不属于后天努力。
有就是有���,没�有就是没有。
也�正是因为陆北顾有天赋、悟性、见识,赵����抃才愿意培养他.��.....对于天才来讲,技巧是最容易�掌握的,怕的不�是有���技巧的内容,而是没��有技巧的内容。
当然了,能不能��找到个好老师,愿意教授你正确的技巧,也是必要的条件。
老�孉师��不行,或者不愿意教,亦或是教的本身就��是错的,那肯定还不如不学。
而在大量训练了赋题以后,��赵抃也开始逐渐教授陆北顾诗题。
这日午后,赵��抃看起来很清闲,他取出一�卷昭明文①:“今日我们不说筤赋,而论诗之本源。”�
“刘彦和曾有云‘诗者,持也��,持人情性,三百���之蔽,义归无邪’,你且说说,何为诗之‘眼’?”
陆北顾思索片刻:“可是诗中点睛之句?”����
“差矣。”赵抃摇头,�“诗眼不���在句,而���在意,譬如王��摩��诘‘大漠孤烟直,长河落日圆’,���眼在‘直’与‘圆’二字,非但状物精准,更见边塞苍凉。”
“我们练练州试常见的‘试帖诗②’�,老夫出题,你即席作来,琢磨琢磨能否用上‘�堮�诗眼’的技巧����。”
赵抃略一沉吟,指着院中老梅树说道:��“就以‘梅’为题,五言,限‘先’韵���。”
陆北顾正襟危坐,思考片刻后开始动笔。��
“赋得梅 冻蕊破寒先,琼枝�映晓天。�
香浮千树雪,���影落一溪烟。
玉骨冰为魄,孤山月作笺。
莫言春信晚,��清气����满人间。”廧
说实��话,不是自夸,这首诗写出来,陆北顾自己都被自己震奘惊了。
相比于不久��前那��阙押韵稀烂的水龙吟,��现在他终��于能做到在���格上不出���错了。
意义之重大,堪比刚正式学唱歌就从胡�理乱跑调进步到了能在调����上!
“—��—看���来还是能通过学习进步���的!”
陆�樷北顾心里美滋滋的,不懂格律的时候的出错很正常,现在��懂了不是就不出错了嘛。��
不过,他还是仔细检查了一遍。
首先是平仄,��用“仄仄仄平平,平平仄仄�平”开头完全��符合仄���起平收式,最后一句首字“莫”算是仄��声��稍宽��,但也属于“一三五不论�”的范畴,没毛病。
再看韵脚,“天、烟、笺、间”四��个韵脚用字,前三个都是正常的,最后一个“间”稍微有点小瑕疵,但是按邻韵通押算的话,跟“人生不���相见,动如参与�商”的邻韵通押是��一个道理����,要说狨有什么大问题那也没有......其实主要是“人间”这个词他比���较��中意,一时半会儿也想�不�到更合适能替换的。
整体看下来,全诗除尾联首���字平仄稍宽外��,平仄完全符��合五律规范,对仗尤其精工,可以说在格��律上已达到正常水准了,尤其“香���浮千树雪,影落一溪烟”一�联�,算还是挺有唐诗风���范的。
“诗赋之道,如琢如磨���,你的进步��非常明显。”
赵抃看后缓缓说道:“昔年欧阳����永叔作画眉鸟诗,‘百啭千声’四字改易数十次,方得后半句‘随意移’之妙.��.....你��今��日这‘破’、‘浮�’两字,已得试帖诗三昧真意,不过‘�诗眼’尚需打磨更易。”
随后,赵抃提笔略微修改,将第三句改为“玉骨凝冰魄,孤山抱月眠”。
“明白为什么要这么改吗?”
陆北顾沉思���片刻,说道:“大约��是改��为‘凝’字,䐯�既补平仄,又以动态凝练静态,暗合刘彦和所��著文心雕龙中‘思表纤旨,文外�曲致’之理。”
“��不�错,有悟性�。”
赵抃表扬了一句后继续道:“至于‘月作笺’改���为‘抱月眠’,一则是以梅���拟人,二则是化用林逋“疏影横斜”之��意,�赋梅孤高,避‘笺’��字直白,更显�含蓄蕴藉。”
什么叫名师?这就叫名师!���
不仅本身文学水平够高,批改的时候随手改几个字,就能�把整首诗的气质�往上抬一截,而且�能把用意给你解释的清清楚楚,让��你听�得懂学得会。
“学生受教了。”陆北顾说道。
“行了,��今日就到此为止吧。”
赵抃神色缓和,已䬎�然不是教学的严�肃��姿态���了�,而是随意闲聊。
“����听闻你家在古���蔺,可是祖上便世居此地?父祖可曾入仕?”
——���————
①昭明文选又称文选,是中国现存的最早一部诗文总集,由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共��同编选,收录了自����周至梁之间八百年间130多位作���者的递诗文���700余篇�,由于昭明文选选材严谨、注重词藻��,严格���区分了诗文与史书之间的界限,所选��的大多���是典��雅之作,所以�一直���被视为是古代文人的文学的教科书。
②试帖诗,�起源于唐代,是一种常用于科举考的诗体,也���叫“赋得体”���,以题前常冠以���“赋得”二字得名,白居易著名的赋得古原草送别就是��其十六岁时为了练习命�����题��试帖诗所做,试帖诗多为五言六韵或八�韵排���律,是唐代至宋代前中期考进士的考试内容之一,至宋神宗时期方被取消,书中时间正是科举中诗题的常见考试诗体。