第五十二章 这个说法不好
别人教的含���金量不够,知识这个东�西并不是常态的,而是随时会变化的,只有自己研究领悟才是真谛。
用的都���是同样�的���教材��敷,为何有的人就����能�����中状��元、探花,有的人终其一生也不过��是个��童生?
区别难道在于不够刻苦,不够用功?
答案肯定不是。�
归根结底,就是读死书和��读活书的区别。
前者看着好学,紶�不懂就来问老师,老师一教也能明白,可他明白的只是表面的肤浅道理,对于���更深层的�东西掌握�䍤不了�,也无����法做到举一���反三,活学活用。2
这筰种人,����再刻苦用功成就也有限。
读活书的就不一样了,那真是才思多具,往��往能透过现象看清本质,如此才能精准命中考官的痒痒点,从而一路高��中走上人生巅峰。
既然从事教育��工作,又恰巧碰��上个来求��知�的学生,赵安当然要用点心,不希望少年走读沜死书的路子�。3
回去好好琢磨琢磨,说不定就廕能有所突破。
不懂就问老师�是个坏換习惯,容易产生依赖��性。
再说,老师水平真要高的话,也不至于在这教你们了,对不对?
少年抇�带着��莫大疑惑离开了“办公室”,却不知他若继续��追问�瀔赵老师的话,被逼急��了的赵老师大概率会嘣出一�句来:“你他娘的问我,我问谁?”1
闲着无聊,随手拿起学正值��桌的一堆��“��文件”看了起来,大部��分都是关于府学人事管理方面的材料,没什么特别吸引赵安的东西。
唯独一份教育体系的升迁材料�让他多看���了一会,看完��才明白各省的府学教授、县学教谕,以及府里学正、训导之类的教职官员都是从举人中选授,只有顺天府的教�授必须进士学历�,且起步就是正��六�品。
府学教授若升迁����的话也不是升��任本省�提督学政,因����为学台大人并非正式官职,而是清廷设立的临�时性职务,类似���钦差。
即原有品级不变,只是前往某省代为主管教育��。
因此有些省份的学台��是由��京里的侍郎、京堂担任,有的省�份����则是由翰、詹、科、�道、部属等官两榜进士出身人员简用���。
这就拹导致有的学台是从二品的大官,有�的则是正五品的科���道御史。
不��过哪怕是正五品的学�台也有密奏权���力��,在省内可以与巡抚、����布政、按察分庭抗礼。
学�台的升迁机会也远比其他��官员要高,故捐纳出身是无法��担任学台一职的。
府州县的教官因不是进���士出身,出路最���好的是升国子监典籍、翰林院待诏、京府教授、外县知��县等职。�
至于赵安担任的这个学录和州、县学的���训导���就不限��举人出身了,一般是从�岁贡生,也就���是优秀的监生选授,出路最好的是升�到翰林院做孔目,或外��府经历、外县县丞,及县教谕等职。
也就是说如果高升到�省里的府台大人�把赵安给忘�在扬州��府学,他这辈子能摸到的天花��板就是正八品的科级官员。
府学管教职����工人事��的马学正回来时,赵安还在翻看��桌上的文件,这�让马学正不由眉头一皱,冷冷道�:“你��是何人,为何在本官屋中?”
听到声音,���赵安赶紧站起欠身道�:“在��下赵有禄,奉�府台大人之命前来府学��报到并任学录一职。”
“你就是赵有�禄?”
马��学正肯定是知���道��这件事的,虽��然府学实��际不归知府管,但大���事小��事知府那边���还是说的上话的。
走到书桌后坐����下问道:���“既是来报到,黄单��带来了么?”
“带来了,”���
赵安忙将自��己从县里吏科拿的档案�袋放到桌上。
马学正拿起打开将里面�的材料一一����取出,很是认真的看了起来,看完后抬头打量了眼赵安,��淡����淡道:“���赵有禄,你是��捐监出身,监生��手����续又尚未办下来,按规���矩府学这边��是��不当接���收���你的,但���既是知府大寨人交办的事,我们这边也不好驳了知府大人面子,希望你以后在府学能够多用心事务,莫要��滋扰事端。”
语气对赵安十分��轻视,还���有点不放�心,估计是赵安例监出�殝身外加走后门的因素。
“是,是,是�。”
赵安能说什么,�点头哈腰赔笑呗。
马学正点了点头,提笔在赵安的档案上填写�起来,随后盖了府学章,弄好后鉯档案�也不退给赵��安而是留在府学��再备一份。
甘泉县衙吏房实际还有一份赵安档案的“�复印件”,这样�赵安的档案不管调到哪里,寻根溯源下��来原���先任职单位廩�都有旧档可查���。1��
马学正给赵�安办临时工性质的手续,正式手续要等��赵安的监生证件下到扬州府后才能办����理,连带着也是由府学这边上报省学政衙门为赵安报备学录官职���。��
届时,赵安��才算是清朝的正��式官员,虽然只有从九品。5
今天赵安来报到办手续自是不必上班,办完后马学正便让他先回去,明天正式到府学“上班”,具体荾上班内容明天自有人交待��。
从府学出来后赵安就去��了认证司,到地��方时县衙有人在张罗裁撤��的事,原先拨来的人员都回原瞉单位继��续工作。
刘小楼也在收����拾东西,赵安过去和他打了招呼,请刘小楼将自己留在司里的东西帮忙送到县学新�家��。
“赵大人哪天阔了,莫要忘了小的。”3
刘小楼是个有眼界的。
虽然��赵安捐监到府学任职当官的���消息目前知道的人并不��多,但赵安深得县尊赏识且常往府衙跑这件事已然说明他“发达”了,那么�与赵安私交尚好的刘�小��咰楼自是想赵安后面能够拉他一把�。
也不求多大富贵,但能做个管几个人的小头头便行。
“阔了?这个说法不好,你得这样说,苟富贵,勿相忘。”7
赵安笑着拍了拍刘小楼肩��膀,��告诉对方���自己要去表叔家一趟,搬��家的事请他多费心,又给刘小楼留了几十文用于雇骡车搬家。
刘小楼说什么也不要,赵安硬塞给他的,因为他知道这小�子手头没几个钱。
青�帮的人早就散了,赵�安记起����那天孙瑞����说“爷��叔”要他到����香��堂过个规�矩,这几����天太忙把事情给忘了,寻思��过两天��抽空去一下。
青帮这个组织还����是要用一用的,万一哪天白道上混成中堂,黑道上����混成老太爷,说不得就�要�组织百万青帮分子上洛��了。24�
青帮搞搞情报、暗杀厴还成,作为武装力量还是想太多���了。比如弗拉基米尔-晋凉,他�懂个p的打仗
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归根结底,就是读死书和��读活书的区别。
前者看着好学,紶�不懂就来问老师,老师一教也能明白,可他明白的只是表面的肤浅道理,对于���更深层的�东西掌握�䍤不了�,也无����法做到举一���反三,活学活用。2
这筰种人,����再刻苦用功成就也有限。
读活书的就不一样了,那真是才思多具,往��往能透过现象看清本质,如此才能精准命中考官的痒痒点,从而一路高��中走上人生巅峰。
既然从事教育��工作,又恰巧碰��上个来求��知�的学生,赵安当然要用点心,不希望少年走读沜死书的路子�。3
回去好好琢磨琢磨,说不定就廕能有所突破。
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再说,老师水平真要高的话,也不至于在这教你们了,对不对?
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闲着无聊,随手拿起学正值��桌的一堆��“��文件”看了起来,大部��分都是关于府学人事管理方面的材料,没什么特别吸引赵安的东西。
唯独一份教育体系的升迁材料�让他多看���了一会,看完��才明白各省的府学教授、县学教谕,以及府里学正、训导之类的教职官员都是从举人中选授,只有顺天府的教�授必须进士学历�,且起步就是正��六�品。
府学教授若升迁����的话也不是升��任本省�提督学政,因����为学台大人并非正式官职,而是清廷设立的临�时性职务,类似���钦差。
即原有品级不变,只是前往某省代为主管教育��。
因此有些省份的学台��是由��京里的侍郎、京堂担任,有的省�份����则是由翰、詹、科、�道、部属等官两榜进士出身人员简用���。
这就拹导致有的学台是从二品的大官,有�的则是正五品的科���道御史。
不��过哪怕是正五品的学�台也有密奏权���力��,在省内可以与巡抚、����布政、按察分庭抗礼。
学�台的升迁机会也远比其他��官员要高,故捐纳出身是无法��担任学台一职的。
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也就是说如果高升到�省里的府台大人�把赵安给忘�在扬州��府学,他这辈子能摸到的天花��板就是正八品的科级官员。
府学管教职����工人事��的马学正回来时,赵安还在翻看��桌上的文件,这�让马学正不由眉头一皱,冷冷道�:“你��是何人,为何在本官屋中?”
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“你就是赵有�禄?”
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走到书桌后坐����下问道:���“既是来报到,黄单��带来了么?”
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马学正拿起打开将里面�的材料一一����取出,很是认真的看了起来,看完后抬头打量了眼赵安,��淡����淡道:“���赵有禄,你是��捐监出身,监生��手����续又尚未办下来,按规���矩府学这边��是��不当接���收���你的,但���既是知府大寨人交办的事,我们这边也不好驳了知府大人面子,希望你以后在府学能够多用心事务,莫要��滋扰事端。”
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届时,赵安��才算是清朝的正��式官员,虽然只有从九品。5
今天赵安来报到办手续自是不必上班,办完后马学正便让他先回去,明天正式到府学“上班”,具体荾上班内容明天自有人交待��。
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赵安笑着拍了拍刘小楼肩��膀,��告诉对方���自己要去表叔家一趟,搬��家的事请他多费心,又给刘小楼留了几十文用于雇骡车搬家。
刘小楼说什么也不要,赵安硬塞给他的,因为他知道这小�子手头没几个钱。
青�帮的人早就散了,赵�安记起����那天孙瑞����说“爷��叔”要他到����香��堂过个规�矩,这几����天太忙把事情给忘了,寻思��过两天��抽空去一下。
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