第五十四章 来,你们说说
如果说正七品的府����学授鵎�是校长��,管��教职工人事的正八品学正是副校长,那“��教导主任”就是正九品的训导。�楸
赵安这��个从九品的学录名义上是训导的助手,也是府学的学官之一,实际��上就是疃�个有编制的老师。
铁饭��碗,不��好�辞退,因为辞退程序�比较复杂,要报省���提督学政衙门的。
其实不光赵��安这个学录要给学生讲课,学正、训导乃至府学教授都要给学生讲课的,只不过正毿�常情�况下“�大人”授课的机会不太多而已,主��要还是负责管理这一块。�
具体负责��授课的是赵安下面十几个没有编制的老秀才,这帮人才�是府学的教师主体����力量。5
一个个精于举���业多年,对科举��和捽文章、考题研究的不能再研究,好几个还是��从下面县学挖墙角高薪聘来的。
没办法,府学也好、县胱��学也好,都��有科举考核硬指标的。
考中的举人��、秀才�越多越有面,连带着学��官们的升迁、奖励也��都多多。
反懱之,少少。
赵安这边第一天上��班就��被���要求授课,不能不怀疑��是府学�輯想出他的洋相。1
不然,黿�没法解释让一个小学�生去教中学生的道���理����。
实际�上,这件事跟校长、主任没有关系,是那帮老秀才的��主意。
没别�的原因���,就因勩为赵安是捐监出身走后门进的府学,而且才二十出头。��
这对于在府学熬了多年讲究论资排辈的老秀才们而言,简直就是不可��理喻。
最气不过的是本来能够凭借资历通过考试获得学录一职的李秀才,这位��三十岁才考中秀才的读书人越想越气,就��联合一众同僚找�澶了教授要求新来的赵学录给学生讲一堂课。
如果赵学录讲的好,大家无�话可说。
如果赵学录讲��不出个东西来,那以后就别怪大家对他不够敬重了。
府�学江教授是乾隆三十四年的举人�,为人特别注重一团和气,因此对�这个提议颇感为难。
赵学录��讲课估����计是讲不来的,不�明摆着么,一个捐监的童生怎么给生员授课?
可学校軯�的确有新��学官上任要给学生授课的规矩���,要不然谁知道你�这位新学官有几斤几两。
学��生不服、同僚不��服,你叫��赵学录怎么在府��黑学干?
可万一赵学录把��课讲砸了面上���挂不住,到马上要去省里任职的知府大人那办�边告一状,江教授心里也��慌。
要知道知府大人可是到省里当臬台的,认真起来他江教授屁股下面�可是一团屎,经��不��起查。
不让赵学录授课,那帮老秀才又��不答应,真杭�要罢了课���他这个主��管府学的教授铁定一�个无能风评。
左右为难的江樃�教授只好找来马学正、��童�训导等属娵官商�柸议,最终大家给出一个方案,就是让赵学录讲授一节最简单的论语课,随便讲讲应付�一下。5
反正这位赵学录在���府�学就是走个过程。
老���秀才们要是不满意,就由马学正出面请他们吃顿饭�,打个招呼。
实在不行就月底以什么名目给他们多发点月例。
也只能这么办了,授课通知是由童训导亲自传达�给赵安的。��
“这课下�官一定要讲?”
赵安头皮都緗要炸��了。�
“���要��讲的,要��讲��的。”1
童训导说这是府学的规矩,赵学录哪怕再没底也要��硬着头皮给学生讲一课,这样对上对���下都有个交待。
无���奈之下,赵安只好硬着头�皮前往丙班。
到了班里一看好家伙,����四十多个学生认真在桌����子后坐着,十几个四五十岁的老秀才则在教室��后面一人一只小板凳坐着。
府学的主要学官也来了���一大半,看赵安的表情各有不�����同,但大多是�看热闹的。
就是想看看赵安����这个知府大�人走后门塞进来的��童生等会要出多大的丑。4
江教授没来,但却指示马学�正关键时候��要出来��打圆场脸,确保赵学��录不要暴走去告状。
整灎��个教室布局跟��赵安前世的学校差不了多少,不过没有黑板,更没有粉�笔。
只讲桌上放了文房四宝和戒尺��之类的教具���。1
说不紧张是不可能的,但论语赵安听过,看过,就是不懂,所以压根不会讲。29
但又不能承认自己实际是个“文盲”,只能��僵硬的站在讲台后故作轻松的环顾一众都是秀才功名的学生。
可能分班也���参考年龄因素,丙班�的秀才�学生大多不到二十岁,甚至有几个看��着才十三四岁的样子���。
因此看��到年龄和��他们差不��多的新学官来授课,这帮秀才同学也颇坨�是好奇。
只迟迟不见���新学官开��口,直到���坐在后面��的学正大人轻咳一声:“赵学录,你���可以讲了。”
“噢,好。”
事已至此,赵安还能�䩂真出洋相不成,放平心态讲了:“各位同学,今天是赵某担任学录的第一天,应府�����学教���授大人要求由我为同学们讲授一课。”�
话音刚落,就见学生们集体起来朝他鞠了�一躬,齐声道:“先生好!”
这声“先生好”听的赵安有点��模糊,转念一想中国的传统文���化本就是一代代传承下来��,起立叫老师好���有什么稀奇的。
“坐下,”
赵安有了点感觉,竟情�是���离开讲台走到最���前面一排笑着说道:“��同学们��,我想问你们一个问题,就是你们为何在这里读书?”5
学生们有几人大胆发言,说为了举�业的有,为了出人头地的有,为了不负父母厚望的有�,当然也有小聪明说是为了报效朝廷。
赵安一边听一边不断点头,面上也始终微笑,搞的后面��听课的同僚和领导们面面相觑,不是讲论语么�,讲�这些废话做什么。
莫不是这小子连论语都不会教?
想到这里,联合��同僚准备抵制�惋赵学录���的李秀��才有点激动�。
那边�赵安话锋已经转了,拍了拍身前的一张桌子,凝神对众人说道:“同��学们看到�这张书桌了么���,我认为这张书桌虽小,但它����就是你们举业的延伸���,也是你们人生的重要经历,更是我大糊清精神文明...更是我读��书��人湇�努力奋斗的��阵地,也�是齐家治国�的基础!4
....所以,��同学们一定要统一思�想,提高认籱识,明确任务,仍增强责任,唯有如�此才能朝为田舍郎,暮登�天子堂!”2
话音未落,伸手指了坐在���他边上的�一个学����生:“你来说说�,我们要统一的是什么思想,提高的是什���么认识,明�确的是什么任务,增强�的是什么���责任?”24
生入军机处,死入紫光阁��!
“.......”
那学生愣愣看着��赵老师,半天也说不出���一个字。3
“你这种躺平式的学生还能坐第一排?”3
赵老师非常生�气。6
赵安这��个从九品的学录名义上是训导的助手,也是府学的学官之一,实际��上就是疃�个有编制的老师。
铁饭��碗,不��好�辞退,因为辞退程序�比较复杂,要报省���提督学政衙门的。
其实不光赵��安这个学录要给学生讲课,学正、训导乃至府学教授都要给学生讲课的,只不过正毿�常情�况下“�大人”授课的机会不太多而已,主��要还是负责管理这一块。�
具体负责��授课的是赵安下面十几个没有编制的老秀才,这帮人才�是府学的教师主体����力量。5
一个个精于举���业多年,对科举��和捽文章、考题研究的不能再研究,好几个还是��从下面县学挖墙角高薪聘来的。
没办法,府学也好、县胱��学也好,都��有科举考核硬指标的。
考中的举人��、秀才�越多越有面,连带着学��官们的升迁、奖励也��都多多。
反懱之,少少。
赵安这边第一天上��班就��被���要求授课,不能不怀疑��是府学�輯想出他的洋相。1
不然,黿�没法解释让一个小学�生去教中学生的道���理����。
实际�上,这件事跟校长、主任没有关系,是那帮老秀才的��主意。
没别�的原因���,就因勩为赵安是捐监出身走后门进的府学,而且才二十出头。��
这对于在府学熬了多年讲究论资排辈的老秀才们而言,简直就是不可��理喻。
最气不过的是本来能够凭借资历通过考试获得学录一职的李秀才,这位��三十岁才考中秀才的读书人越想越气,就��联合一众同僚找�澶了教授要求新来的赵学录给学生讲一堂课。
如果赵学录讲的好,大家无�话可说。
如果赵学录讲��不出个东西来,那以后就别怪大家对他不够敬重了。
府�学江教授是乾隆三十四年的举人�,为人特别注重一团和气,因此对�这个提议颇感为难。
赵学录��讲课估����计是讲不来的,不�明摆着么,一个捐监的童生怎么给生员授课?
可学校軯�的确有新��学官上任要给学生授课的规矩���,要不然谁知道你�这位新学官有几斤几两。
学��生不服、同僚不��服,你叫��赵学录怎么在府��黑学干?
可万一赵学录把��课讲砸了面上���挂不住,到马上要去省里任职的知府大人那办�边告一状,江教授心里也��慌。
要知道知府大人可是到省里当臬台的,认真起来他江教授屁股下面�可是一团屎,经��不��起查。
不让赵学录授课,那帮老秀才又��不答应,真杭�要罢了课���他这个主��管府学的教授铁定一�个无能风评。
左右为难的江樃�教授只好找来马学正、��童�训导等属娵官商�柸议,最终大家给出一个方案,就是让赵学录讲授一节最简单的论语课,随便讲讲应付�一下。5
反正这位赵学录在���府�学就是走个过程。
老���秀才们要是不满意,就由马学正出面请他们吃顿饭�,打个招呼。
实在不行就月底以什么名目给他们多发点月例。
也只能这么办了,授课通知是由童训导亲自传达�给赵安的。��
“这课下�官一定要讲?”
赵安头皮都緗要炸��了。�
“���要��讲的,要��讲��的。”1
童训导说这是府学的规矩,赵学录哪怕再没底也要��硬着头皮给学生讲一课,这样对上对���下都有个交待。
无���奈之下,赵安只好硬着头�皮前往丙班。
到了班里一看好家伙,����四十多个学生认真在桌����子后坐着,十几个四五十岁的老秀才则在教室��后面一人一只小板凳坐着。
府学的主要学官也来了���一大半,看赵安的表情各有不�����同,但大多是�看热闹的。
就是想看看赵安����这个知府大�人走后门塞进来的��童生等会要出多大的丑。4
江教授没来,但却指示马学�正关键时候��要出来��打圆场脸,确保赵学��录不要暴走去告状。
整灎��个教室布局跟��赵安前世的学校差不了多少,不过没有黑板,更没有粉�笔。
只讲桌上放了文房四宝和戒尺��之类的教具���。1
说不紧张是不可能的,但论语赵安听过,看过,就是不懂,所以压根不会讲。29
但又不能承认自己实际是个“文盲”,只能��僵硬的站在讲台后故作轻松的环顾一众都是秀才功名的学生。
可能分班也���参考年龄因素,丙班�的秀才�学生大多不到二十岁,甚至有几个看��着才十三四岁的样子���。
因此看��到年龄和��他们差不��多的新学官来授课,这帮秀才同学也颇坨�是好奇。
只迟迟不见���新学官开��口,直到���坐在后面��的学正大人轻咳一声:“赵学录,你���可以讲了。”
“噢,好。”
事已至此,赵安还能�䩂真出洋相不成,放平心态讲了:“各位同学,今天是赵某担任学录的第一天,应府�����学教���授大人要求由我为同学们讲授一课。”�
话音刚落,就见学生们集体起来朝他鞠了�一躬,齐声道:“先生好!”
这声“先生好”听的赵安有点��模糊,转念一想中国的传统文���化本就是一代代传承下来��,起立叫老师好���有什么稀奇的。
“坐下,”
赵安有了点感觉,竟情�是���离开讲台走到最���前面一排笑着说道:“��同学们��,我想问你们一个问题,就是你们为何在这里读书?”5
学生们有几人大胆发言,说为了举�业的有,为了出人头地的有,为了不负父母厚望的有�,当然也有小聪明说是为了报效朝廷。
赵安一边听一边不断点头,面上也始终微笑,搞的后面��听课的同僚和领导们面面相觑,不是讲论语么�,讲�这些废话做什么。
莫不是这小子连论语都不会教?
想到这里,联合��同僚准备抵制�惋赵学录���的李秀��才有点激动�。
那边�赵安话锋已经转了,拍了拍身前的一张桌子,凝神对众人说道:“同��学们看到�这张书桌了么���,我认为这张书桌虽小,但它����就是你们举业的延伸���,也是你们人生的重要经历,更是我大糊清精神文明...更是我读��书��人湇�努力奋斗的��阵地,也�是齐家治国�的基础!4
....所以,��同学们一定要统一思�想,提高认籱识,明确任务,仍增强责任,唯有如�此才能朝为田舍郎,暮登�天子堂!”2
话音未落,伸手指了坐在���他边上的�一个学����生:“你来说说�,我们要统一的是什么思想,提高的是什���么认识,明�确的是什么任务,增强�的是什么���责任?”24
生入军机处,死入紫光阁��!
“.......”
那学生愣愣看着��赵老师,半天也说不出���一个字。3
“你这种躺平式的学生还能坐第一排?”3
赵老师非常生�气。6